《青年說》第二十六期
奮斗者·正青春｜搞攝影做文創 90后鄉村教師把“城市教育”帶進大山
在我國廣大農村，有這樣一群人，在三尺講臺上無私奉獻，澆灌鄉村教育田地，為鄉村孩子撐起一片藍天。
鄉村振興離不開教育。近年來，我國鄉村教師支持計劃持續推進。其中，教育部2006年開始實施“特崗計劃”，截至2021年，已為中西部鄉村學校補充103萬名教師。這些鄉村教師扎根鄉村、以身立教，教授孩子們知識，開闊孩子們的眼界，改變孩子們的命運。
作為鄉村教師的一員，杜遠薇大學畢業回鄉教書已有九年。她不僅獲得了湖南省懷化市“最美鄉村教師”稱號，還進入了教育部公示的2021年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃人選名單。
杜遠薇任教于懷化市沅陵縣明溪口鎮高砌頭九年一貫制學校，擔任初中老師。剛工作的那幾年，鄉村教育的現狀和突出問題給她帶來不小震撼。
鄉村學校的孩子大多數是留守兒童。“當時有個小男孩讓我印象特別深，聊天中我問到他的夢想是什么？他卻說初中畢業以后想去打工。我完全沒想到打工會成為一個孩子的夢想，他甚至不知道自己還可以讀大學。”
杜遠薇聽完深受震撼，也意識到農村孩子缺少的不僅僅是物質，更需要打開眼界、開闊視野。在她的電腦里，有一個叫“我的快樂行動日記”的文件夾，記錄了若干個陪伴學生成長的故事，俊成就是其中之一。
“冬天，他把短袖、長袖、夾克、毛衣、外套都套在上身，下身卻穿著一條洗得發白的褲子和一雙單鞋。”回憶起第一次見到俊成的情景，杜遠薇依然記憶猶新。
從那時起，杜遠薇一邊暗暗地自己出錢資助俊成，一邊在學校里對他多加關注。在數不清的鼓勵和陪伴后，俊成低垂的頭敢于平視了，上課舉手回答問題的次數也多了，現在更是成了村子里的“孩子王”。
杜遠薇不僅物質上幫助學生，還注重培養學生們的興趣和自信。“教育的意義就是讓學生能夠更好地了解自己，讓他們在離開課堂和老師后，依然有值得專注的東西。”為了實現這一目標，她積極組織社團并開展課程開發、評價和管理工作。
她創建“看見”攝影社團，教孩子把生活裝進鏡頭。從春天田間絢麗綻放的油菜花，到秋天滿山的金黃板栗樹，課余飯后，杜遠薇帶著學生們去各處拍攝。在這種熏陶下，有的學生變得更愛交流更開朗了，有的則成了學校的“明星”攝影師，作品甚至還登上了《湖南教育雜志》。除了攝影，她還帶領老師們一起開設了瑜伽、足球、文創設計等社團課程。
杜遠薇深知農村孩子們要走得更遠，最重要的是改變他們的認知。2018年，學校根據農村學生缺乏閱讀這一短板開啟“書香校園”建設行動。她又和老師們共同努力，把閱讀納入教學體系，完善了圖書館，建起閱覽室、班級圖書角。老師們帶著學生一起探索閱讀的樂趣，極大地開拓了學生的視野，豐富了他們的知識。
2020年10月，杜遠薇所在的學校被湖南省人民政府芙蓉學校建設工程增補為其中一員。齊備的現代化教學設備、溫馨整潔的學生宿舍、寬敞明亮的運動場拔地而起，大大改善了學生們的就讀條件，不少家長也把孩子從外地轉了回來。
“今年學校的初中畢業生中，有75％去了普通高中，其余的也上了職業高中，沒有人初中畢業就外出打工。”杜遠薇欣慰地說道。
學生們學有所成、愿意深造，也讓杜遠薇很有成就感。她說：“我特別想用自己的經歷告訴身邊的年輕老師，在鄉村一樣能夠有發展，一樣可以去做有意義的事。”
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